Actividades | 3º Período

Dia 6 de Maio

Visita de estudo

Educação Física

Espaço - Monsanto Aventura

As autorizações e o pagamento devem ser entrgues ao prof. Filipe ou à DT.

Qualquer problema estou por cá para vos ajudar a resolver.

O Cais das Colunas

"A designação de Cais das Colunas deve-se à existência de dois pilares monolíticos erguidos nos extremos e que são parte integrante do Projecto da Praça do Comércio, da autoria do arquitecto Eugénio dos Santos, para a reconstrução da cidade após o terramoto de 1755. Não existem documentos escritos relativos ao ano da sua construção, sabendo-se apenas que foi concluído nos finais do século XVIII, aparecendo já numa gravura colorida de Noel e Wells, "A view of the Praça do Commércio at Lisbon", datada de 1792. As colunas caíram em finais do século XIX, tendo sido repostas apenas em 1929. "

Visita de Estudo de Educação Visual

Semana da Geografia

Para reflectir...

Semana da Geografia

Planificação | Geografia | 3º Período

Boa tarde a todos!

Para que não se esqueçam, nem se sintam perdidos, aqui fica a planificação das aulas de Geografia para o 3ºP.

20 de Abril

Apresentações: Clima urbano; Protecção e gestão das águas doces; Protecção e gestão dos mares e oceanos.

27 de Abril

Apresentações: Desflorestação; Biodiversidade; Desenvolvimento sustentável.

4 de Maio

Auto e heteroavaliação dos trabalhos apresentados.

11 de Maio

Aula de substituição (vou estar na Estónia com os Projectos Europeus). Resolução de exercícios sobre os temas das apresentações.

18 de Maio

Ficha de avaliação.

25 de Maio

Entrega e correcção das fichas de avaliação. Autoavaliação.

1 de Junho

Visita de estudo ao ParquExpo.

Postagens nos Blogs Pessoais

Bom ... parece que, mesmo com a ajuda do professora de TIC, nem todos cumpriram a nova regra, de colocar, no mínimo, uma postagem por semana nos Blogs Pessoais.

Alunos em falta:

• João Cardoso
• Lilian Lilicu
• Marjana Girelli
• Petru Lazar

Não se esqueçam que ainda devem fazê-lo! No caso do Lilian e do Petru podem também pedir ajuda ao Prof. Luís Ventura, na Oficina da Língua.

Bilhetes de Identidade

Como já sabem os vossos Bilhetes de Identidade têm de estar válidos nas datas dos Exames Nacionais de LP e Mat.

Por isso, para que não haja nenhuma falha, na 4ª feira, depois da reunião com a Drª Armandina, vamos voltar a verificar toda a papelada...

Viagem de Finalistas

Já está planificada e marcada a vossa Viagem de Finalistas, faltando apenas fazer alguns ajustes finais para podermos determinar o custo total.

Local: Campo de Férias de Paialvo http://www.tempodeaventura.pt/

*

*

*

*

*

*

*

*

Data: 23, 24 3 25 de Junho.

Transporte: ainda por decidir (comboio ou autocarro).

Custo total: ainda por definir (está dependente do custo do transporte).

Na próxima semana temos de fazer a lista definitiva dos participantes que terão de pagar 10 € de sinal.

Visita de Estudo | Educação Visual

Olá de novo!

Não se esqueçam que a visita de estudo ao Museu do Chiado é já no dia 23 de Abril (próxima 5ª feira).

Na 2ª feira têm de entregar à professora de Educação Visual todas as autorizações e pagamentos em falta.

Qualquer problema com os pagamentos eu estou lá para ajudar!

Dia da Terra

Bom dia a todos!

Continuo a aguardar as vossas propostas (só até 2ª feira) para os individuais do Dia da Terra, que se comemora já no próximo dia 22 de Abril.

Não se esqueçam que o cumprimento de prazos e a realização das tarefas propostas têm um peso significativo na vossa avaliação.

Bom Trabalho!

Reunião de pais e encarregados de educação

Reunião de pais e encarregados de educação

Olá a todos!

Bom... Já devem ter percebido que já estamos de volta e com muito para fazer!

Para já preparem-se para planificar e dinamizar a reunião de pais, já marcada para 5ª feira (16 de Abril - 18h30m).

Desta vez serão vocês a apresentar os resultados, justificações e propostas de recuperação.

Amanhã vamos trabalhar este assunto nas aulas de FCAP.

Levem sugestões...

Reunião | Análise de resultados

Boa noite a todos!

Como já vem sendo habitual, já estão calendarizadas as reuniões com a Drª Armandina.

A do 9ºE fica para o dia 22 de Abril, às 13h30m, na sala de audiovisuais. (Sejam pontuais!)

Reunião com as Turmas e Directores de Turma:

Ordem de trabalhos:

1. Análise do trabalho realizado
2. Metas para o 3º período

*Sempre que possível, foi respeitada a hora de FC

Exames Nacionais

Aqui ficam algumas indicações para os Exames Nacionais, para que não continuem a surgir dúvidas:

·As provas dos exames nacionais de Língua Portuguesa e de Matemática são cotadas na escala percentual de 0 a 100, sendo a classificação final da prova expressa na escala de níveis de 1 a 5 (0-19 % - nível 1 20 – 49 % - nível dois 50 – 69% - nível três 70 – 89 % - nível quatro 90 – 100% - nível cinco).

·A não realização de uma das provas de exame nacional implica, automaticamente, a não aprovação do aluno no 9º ano de escolaridade.

·A classificação final a atribuir às disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática é calculada de acordo com a seguinte fórmula arredondada às unidades:
CF= 7 CIF+3 CE/10

CF – Classificação Final
CIF – Classificação interna final da disciplina
CE – Classificação da prova de exame

·São admitidos aos exames nacionais do 9º ano - todos os alunos, excepto os que, após a avaliação sumativa interna, no final do 3º período, se enquadrem nas seguintes situações:

a) Tenham obtido classificação de frequência de nível 1 simultaneamente nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática;
b) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 em duas disciplinas e de nível 1 em Língua Portuguesa ou Matemática;
c) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 em três disciplinas, ou em duas disciplinas e a menção de Não satisfaz na área de projecto, desde que nenhuma delas seja Língua Portuguesa e Matemática;
d) Tenham obtido classificação de frequência inferior a 3 numa disciplina, a menção de Não satisfaz na área de projecto e nível 1 em Língua Portuguesa ou Matemática.

·No final do 3.o ciclo, o aluno não progride e obtém a menção de Não aprovado(a) se estiver numa das seguintes situações:

a) Tenha obtido classificação inferior a 3 nas disciplinas de Língua Portuguesa e de Matemática;
b) Tenha obtido classificação inferior a 3 em três disciplinas, ou em duas disciplinas e a menção de Não satisfaz na área de projecto.

·A disciplina de Educação Moral e Religiosa não é considerada para efeitos de progressão dos alunos.

·Os alunos que iniciaram o ano lectivo com 15 anos ou que completem 15 anos antes de 31 de Agosto e não obtenham aprovação na avaliação sumativa final do 9º ano podem candidatar-se aos exames na qualidade de autopropostos. Devem fazer a inscrição, para a 1ª fase, no dia útil a seguir ao da afixação das pautas do 3º período.

·Os alunos autopropostos que, tendo realizado os exames na fase de Junho, não concluíram o respectivo ciclo de estudos, realizam a sua inscrição (16 a 20 de Julho) para a época de Setembro, nos exames de equivalência à frequência, desde que a sua realização lhes permita a certificação de conclusão de ciclo.

·Documentos necessários para a inscrição: boletim de inscrição; Bilhete de Identidade ou cartão de cidadão; boletim individual de saúde; documento comprovativo das habilitações.

·Os alunos autopropostos do 3º ciclo realizam as mesmas provas escritas de LP e MAT. Dos exames nacionais do 9º ano de escolaridade, sendo submetidos obrigatoriamente a uma prova oral de LP.

·Aos alunos indocumentados (sem BI ou cartão de cidadão) é-lhes atribuído um nº interno (8 digitos).

·Os alunos que tenham o Português como Língua Não Materna (nível de iniciação ou intermédio) realizam o correspondente ao exame final nacional de PLNM, em substituição do exame nacional de LP.

Se tiverem dúvidas ... coloquem-nas por aqui, para que possamos dar resposta. :)

Reunião de Pais e E.E.

com a presença dos alunos

Dia 16 de Abril

18h30m

C7

Ordem de trabalhos:

1. Análise dos resultados.

2. Exames Nacionais.

3. Viagem de Finalistas.

Informem os vossos encarregados de educação. Na 3ª feira (1º dia de aulas) escrevemos o recado nas cadernetas.

Preparação do 3º Período

Continuando na mesma "onda" ...

Aqui fica mais uma actividade prevista:

A Diana e a Catarina estão a preparar uma pequena acção de formação sobre a utilização do programa Adobe Premiere.

A ideia é que possam aprender a trabalhar com mais uma nova ferramenta e que, posteriormente, a possam utilizar em futuros projectos.

Preparação do 3º Período

Bom ... como não adianta nada ficarmos de braços cruzados ...

Já começámos a pensar em algumas actividades para o 3º período...

A turma irá participar, no dia 1 de Junho, numa visita de estudo ao PARQUEXPO.

Esta visita implicará um trabalho prévio, em AP (realização de projectos que serão expostos no PARQUEXPO), pelo que teremos uma sessão de formação antes da própria visita (provavelmente no dia 22 de Maio).

O que acham?

Quadro de Honra

Apesar dos resultados não serem nada satisfatórios ... :( (o que se deve, sobretudo, à falta de trabalho e empenho!)

Não podemos esquecer que ainda há quem esteja de PARABÉNS!

É verdade ... temos 2 alunas em Quadro de Honra :)

Ranking das turmas | 2ºPeríodo

Bom dia a todos!

Aqui fica o ranking das turmas de 9º ano, no 2º período.

Como podem ver os resultados não são famosos para o 9ºE. :(

O tempo escasseia...o 3º período, como já disse tantas vezes, vai passar num "abrir e fechar de olhos"...

O melhor mesmo é darem "o tudo por tudo" e não deixarem escapar nenhuma oportunidade...

Resultados | 2º Período

Aqui fica a pauta com os resultados do 2º Período.

Foi enviada por gmail em 31/03/2009, mas acabei por me esquecer de a publicar no blog. :(

Subidas de nota: sublinhadas a azul

Descidas de nota: sublinhadas a amarelo

Última coluna: estão assinaladas, com setas, as subidas e descidas, bem como os novos Planos de Recuperação.

Boas Férias!

Registo das tarefas em TIC

A tabela indica o desempenho do plano de trabalho em TIC.

A sobreposição de actividades, com o tempo da disciplina, condicionou o cumprimento de algumas tarefas e, porque nos aproximamos do término do período, é tempo de reflectirmos sobre o trabalho realizado e dele fazermos uma avaliação.
Na próxima aula, o tempo será curto para dar resposta a tudo o que temos pendente, por isso analisem a tabela e preparem a vossa auto e hetero avaliação...



CP - Cumpriu plenamente a tarefa de aula (fez mais do que o pedido)
C -Cumpriu a tarefa de aula
NC - Não cumpriu a tarefa de aula
INC - Tarefa de aula incompleta

Balanço

Boa noite de novo ...

Acho que é uma boa altura para procedermos a "balanço" ...

Aqui fica um espaço para deixarem:

... as vossas opiniões..

...vitórias...

...frustrações...

... constatações...

...desabafos...

...Enfim! (sem disparates...é claro!)

Reforço de Matemática | Férias da Páscoa

Boa noite a todos!

Aqui ficam, finalmente, as informações sobre a actividade de reforço de Matemática.

Decorre de 30 de Março a 2 de Abril e os alunos do 9ºE estarão organizados do seguinte modo:


Sala B 2 (4/5) das 9h às 12h Daniel Castanho

Diana Martins 9ºE
Inês Borges 9ºE

Sala B 4 (3) das 9h às 12h Idília Caetano

Ana Marisa Pimentel 9ºE
Ana Raquel Leonardo 9ºE
Catarina 9ºE
João Nunes 9ºE
Joana Lavareda 9ºE
Mónica Pereira 9ºE
Mónica Semedo 9ºE
Tiago 9ºE
Eugeniu 9ºE

Sala C1 (2) das 9h às 12h Fernando Silva

António 9ºE
Augusto 9ºE
Inês Portela 9ºE
João Cardoso 9ºE
Joel Marques 9ºE
Marjana 9ºE
Patrícia Gonçalves 9ºE
Vitalina 9ºE
Lilian 9ºE
Petrus 9ºE

Hora do Planeta

Peso em Equilíbrio

Ontem assistimos a uma sessão de formação, dinamizada pela Unidade de Saúde Familiar de Villa Longa, subordinada ao tema: "Peso em Equilíbrio".

.



.



.


A turma esteve atenta e, segundo pareceu, interessada ;)

Querem deixar os vossos comentários para percebermos se foi útil?

Acompanhamento SPO

Boa noite a todos!

O acompanhamento do 9ºE pelo SPO da nossa escola (Serviços de Psicologia e Orientação) tem início já na próxima semana.

Amanhã será entregue a informação, bem como o pedido de autorização aos E.E. para este acompanhamento vocacional.

As sessões do 9ºE terão lugar no SPO (Bloco B) às segundas-feiras, pelas 11h45m, com uma duração de 45m.

Preparação da Viagem de Finalistas

http://www.tempodeaventura.pt/

Começam os preparativos para a viagem de finalistas...

Aqui fica, para já, a informação disponível:

(toda a informação relacionada com a viagem de finalistas será regularmente actualizada no Blog.)

Data: 23 a 25 de Junho 2009

Custo por aluno: ? €

Professores Acompanhantes: Joana Moreira; Maria dos Anjos Fonseca; ?.

Destino: Campo Aventura Paialvo

Ambiente e Sociedade

Bom dia a todos!

Aqui fica um pequeno vídeo de motivação para o tema em estudo nas aulas de Geografia...

Trabalho | Educação Visual

Ao longo das últimas aulas têm realizado alguns trabalhos práticos baseados nestes artistas/arquitectos:

Le Corbusier
Mies Van der Rohe
Gerrit Rietveld
Charles Mackintosh
Marcel Breuer

Vamos descobrir um pouco mais acerca deles.

Elaborem uma breve pesquisa acerca de UM destes "criadores", sintetizem a informação e publiquem-na no vosso Blog até dia 22 de Março.

Bom Trabalho!

Guião | Trabalho em Grupo | Geografia

Objectivos gerais do trabalho:

· Desenvolver a consciência da multiplicidade de dimensões a considerar na abordagem das alterações climáticas – ambiente/economia/Homem.
· Promover a formação de cidadãos participativos e críticos que cooperem activamente na procura de soluções, com vista ao desenvolvimento sustentável da Terra.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE GRUPO:
Tarefa 1 Formação dos grupos de trabalho.

Tarefa 2 Escolha dos Temas.

Tarefa 3 Preparação da apresentação, tendo em conta as competências definidas. Utilizar os recursos sugeridos.

Tarefa 4 Apresentação do trabalho à turma, recorrendo às TIC.

Grupo 1 – O Efeito de Estufa

Objectivos:

· Compreender o efeito de estufa como um dos problemas que afectam a atmosfera terrestre.
· Explicar o que é o efeito de estufa.
· Identificar as consequências do aumento do efeito de estufa.
· Mencionar possíveis soluções para minimizar o aumento do efeito de estufa.

Grupo 2 – A destruição da camada de ozono

Objectivos:

· Compreender a destruição da camada de ozono como um dos problemas que afectam a atmosfera terrestre.
· Explicar o papel da camada de ozono.
· Explicar o processo de destruição da camada de ozono.
· Identificar as consequências da destruição da camada de ozono.
· Apontar soluções para minimizar a destruição da camada de ozono.

Grupo 3 – A poluição atmosférica. As chuvas ácidas

Objectivos:

· Identificar as principais fontes de poluição do ar.
· Indicar os principais problemas decorrentes das diferentes formas de poluição.
· Compreender as chuvas ácidas como um dos problemas que afectam a atmosfera terrestre.
· Explicar o processo de formação das chuvas ácidas.
· Enumerar as principais consequências das chuvas ácidas.
· Identificar soluções para minimizar as chuvas ácidas.

Grupo 4 – O Clima urbano.

Objectivos:

· Identificar as principais características do clima urbano.
· Justificar as alterações das características e comportamentos dos elementos climáticos sobre as grandes cidades.
· Conhecer o ritmo de crescimento urbano nos Países Desenvolvidos e nos Países em Vias de Desenvolvimento.
· Relacionar o consumo nos Países Desenvolvidos e nos Países em Vias de Desenvolvimento com a produção de detritos.
· Identificar as causas da poluição urbana.
· Enumerar as consequências da poluição urbana para a saúde humana.
· Apontar soluções para minimizar as consequências da poluição urbana.

Grupo 5 – A Água na Terra. Poluição das águas superficiais e subterrâneas.

Objectivos:

· Conhecer a importância dos recursos hídricos para a vida na Terra.
· Conhecer a distribuição dos recursos hídricos.
· Constatar a desigual distribuição da água à superfície.
· Descrever o ciclo da água.
· Relacionar as disponibilidades hídricas das diferentes regiões com a distribuição dos principais tipos de clima.
· Identificar as causas da poluição das águas superficiais e águas subterrâneas.
· Explicar os principais problemas que contribuem para a diminuição das reservas de água doce.
· Referir soluções para reduzir a poluição das águas superficiais e águas subterrâneas.

Grupo 6 – Poluição dos oceanos e dos mares. Erosão costeira.

Objectivos:

· Explicar o papel dos oceanos no equilíbrio do planeta.
· Identificar as causas da poluição dos oceanos e mares.
· Exemplificar os oceanos e mares que se encontram em risco.
· Mencionar as consequências da poluição dos oceanos e mares.
· Referir soluções para reduzir a poluição dos oceanos e mares.
· Enumerar as razões que justificam a atracção exercida pelo litoral.
· Referir as consequências da pressão humana sobre o litoral.
· Sugerir explicações que justifiquem as áreas de maior risco da costa portuguesa.
· Apontar soluções para reduzir a pressão humana sobre o litoral.

Grupo 7 – A Desflorestação.

Objectivos:

· Reconhecer a importância das florestas para a vida na Terra e para o equilíbrio do Planeta.
· Conhecer a distribuição da cobertura florestal a nível mundial.
· Conhecer a taxa de desflorestação anual no Mundo.
· Explicar o processo de desflorestação/ desertificação.
· Identificar as áreas florestais no Mundo que se encontram ameaçadas (Amazónia, floresta portuguesa).
· Enumerar as principais consequências da desflorestação/ desertificação.
· Apontar soluções para minimizar a desflorestação/desertificação.

Grupo 8 – A Redução da Biodiversidade.

Objectivos:

· Explicar a importância da biodiversidade para o equilíbrio do planeta.
· Identificar as áreas no mundo com maior biodiversidade.
· Conhecer o estado e o número de espécies em risco de extinção.
· Identificar os países com maior número de espécies em risco de extinção.
· Identificar as causas da redução da biodiversidade.
· Identificar as consequências da redução da biodiversidade.

Grupo 9 – Desenvolvimento sustentável

Objectivos:

· Explicar em que consiste a Pegada Ecológica.
· Enumerar formas de conciliar o desenvolvimento com o equilíbrio ambiental.
· Referir os principais protocolos internacionais.
· Enumerar medidas que possam contribuir para o desenvolvimento sustentável.
· Apresentar exemplos reais de instituições/iniciativas nesta área.

Trabalho em Grupo | Geografia

Boa noite a todos!

Aqui fica a calendarização do trabalho de Geografia...

Avaliação Intercalar | 2º Período

Olá a todos!

Aqui fica a avaliação intercalar:

Na aula de FC faremos uma análise dos resultados (subidas; descidas; Planos de Recuperação; novas estratégias?).

Para já façam a vossa análise individual e pensem em propostas para melhorar os resultados...

Até 5ªFeira...

Bom Carnaval!

Descansem...

recuperem energias...

e voltem com mais garra!

Questões: Conjunções e Locuções coordenadas

Boa noite:

Como vos disse em aula, aqui ficam alguns exercícios sobre conjunções e locuções coordenadas. São muito simples e têm uma semana para os realizar. Não deixem de cumprir esta tarefa! Têm uma semaninha sem aulas de Língua Portuguesa. Na aula não tiveram dificuldades com esta matéria. Por isso, não há desculpa. Consultem, se houver dúvidas, o vosso manual na página 258.

Beijinhos e... boas férias.

Conjunções e Locuções Coordenativas
1. Identifica nas frases seguintes as conjunções e locuções coordenativas que encontrares.
1. Sei o nome da tua rua, no entanto não sou capaz de lá ir ter.
2. Nem ele me telefona nem eu o faço.
3. Tenho estudado todos os dias, portanto não preciso de ficar em casa no Sábado.
4. Aos Sábados, gosto de ouvir música e de passear.

2. Constrói frases complexas com sentido, juntando por meio da conjunção ou locução coordenativa adequada uma frase proposta na lista I com outra da lista II.
I
a. O automobilista conduzia a una velocidade louca.
b. Deflagrou um incêndio no armazém.
c. O Luís encontrou amigos no café.
d. Nos dias de greve dos transportes anda-se a pé.
e. O sal em excesso faz mal à saúde.
II
a. Os bombeiros chegaram prontamente.
b. Apanha-se um táxi.
c. Ele foi multado.
d. Muitas pessoas preferem a comida salgada.
e. Ficaram a conversar até à meia-noite.

Future Career

É verdade!

Já começamos com o novo projecto...

Aula a aula...

Tarefa a tarefa...

Vamos de certeza chegar a grandes conclusões!

Aqui ficam as tarefas de hoje:

Step One

Your task is to determine which careers match or do not match your interests, skills and personality.

Follow the instructions:

A. Choose one of the six Personality Types that fits you.

B. Do the Work Interest Quiz to find out what type of work you enjoy doing;

Nota: Os resultados serão publicados posteriormente.

Mais um desafio...

SIM ... não pensem que podem parar!

Já temos novas ideias "na manga", com as TIC, é claro, para continuarmos a avançar ...

Têm curiosidade?

Então ...perguntem! ;)

Novo projecto de AP

POis é ...

Vamos ter um novo projecto!

E, como o prometido e devido, mesmo com o céu muito nublado, com descidas de temperatura, com aguaceiros e, quem sabe, com ventos fortes, VAMOS EM FRENTE!

As instruções serão dadas, semanalmente, através do BlOg.

Para já ... fica apenas a introdução :)

Tema: Future Career

* a partir de agora, em Inglês

(já percebem a previsão do Estado do Tempo?)

INTRODUCTION

Now is the time to begin making plans for your future!

This WebQuest will allow you to take an Interests Inventory. This will help you find a career related to the things that you like!

You will match interests and skills to a career - a career where you will work and earn money doing what you like and are good at. You will be doing more than matching items with similarities. You will be making a decision on what you will be doing for the rest of your life.

Matching your interests and skills to a career field will help reduce anxiety related to the question "what will I do when I grow up," and will improve your decision making in preparation for future occupational training.

Get ready!

Teste Geografia

Devido à realização do Teste Intermédio de Matemática, na próxima 2ª feira, o Teste de Geografia realizar-se-á na Terça-Feira, na aula de Estudo Acompanhado.

Agradeçam à profª Maria dos Anjos que é uma "Querida"!

E estudem!

Formação Cívica

Olá de novo!

Na 4ª feira vamos continuar o nosso trabalho de FC.

Não se esqueçam de preencher o guião de acompanhamento do filme "Freedom Writers" para podermos realizar o nosso debate.

Para os mais esquecidos aqui ficam as questões principais:

Ficha técnica:

1 ‐ Situe a acção no tempo e no espaço.

2 – Identifique as personagens mais importantes.

3‐ Refira qual lhe parece ser a temática abordada.

4‐ Considera que as diferenças culturais podem constituir um problema? Justifique.

5‐ Considera que a Educação deve ser obrigatória? Justifique.

6‐ Refira, na sua opinião, qual o papel que a Escola deve ter. Justifique.

7‐ Considera que um professor pode “fazer a diferença”? Justifique.

8‐ Enumere, na sua opinião, as características que deve ter um “bom” professor.

9‐ Enumere, na sua opinião, as características que deve ter um “bom” aluno.

10 - Elabore agora um pequeno resumo do filme.
Conclua com a sua opinião acerca do filme, aspectos que gostou mais …


Bom Trabalho!

Problemas com os blogs pessoais :(

Boa tarde a todos!

Como já tive oportunidade de vos avisar, alguns professores estão a ter dificuldades em aceder a alguns dos vossos Blogs. Isto, segundo apurei, deve-se ao facto de estarem protegidos para que não copiem os vossos trabalhos. Contudo, não podemos esquecer que vem contra o espírito do projecto, em que todos deveriam ter acesso à informação publicada. Por outro lado, também vem dificultar uma das estratégias definidas para a recuperação ou melhoria de notas - a avaliação através dos Blogs.

O que fazemos? Como resolvemos este problema?

Alguém tem sugestões?

Para já, aconselho a que coloquem, nas vossas definições, os endereços de e-mail dos profs., para que possam receber um mail sempre que vocês façam uma nova publicação.

Bom fim-de-semana!